测评指标 | 评价标准 | |||
优 | 良 | 合格 | ||
序号 | 项目 | 完全达标 | 基本达标 | 部分达标 |
1 | 实现教学 | 教学目标明确,教学要求具体适度,符合 | ||
目标的能力 | 大纲要求和教材实际,切合学生的认知水 | |||
(15分) | 平,能渗透思想教育,注意人格培养。 | |||
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| 15--14 | 13--12 | 11--9 | |
2 | 掌握教材 | 教学内容正确,能把握教学重难点,重 | ||
内容的能力 | 视能力的培养,教材处理得当,层次分 | |||
(15分) | 明,安排合理 | | | |
| 15--14 | 13--12 | 11--9 | |
3 | 组织课堂 | 注意调动学生学习积极性和主动性,教态 | ||
教学能力 | 自然,亲切,教学秩序良好,教学过程安 | |||
(25分) | 排合理,注意教学民主,教书育人,注意 | |||
| 课堂信息反馈,有应变能力。 | | ||
| 25--23 | 22--20 | 19--16 | |
4 | 教学基本素养 | 课堂语言规范,准确,生动,条理清晰, | ||
(20分) | 使用普通话,板书工整规范设计合理 | |||
| 层次分明,教学环节紧凑。 | | ||
| 20--18 | 17--15 | 14--12 | |
5 | 教具使用 | 能运用教具辅助教学,帮助学生理解教学 | ||
(15分) | 内容。 | | | |
| 15--13 | 12--10 | 9--7 | |
6 | 教学效果 | 学生积极参与,学习情绪高,四位活跃 | ||
(10分) | 不同层次的学生得到不同程度的发展。 | |||
| 10--9 | 8--6 | 5--3 | |
总评 | | |||
第XX组成绩
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优秀(2人): | | | | |
良好(3人): | | | | |
合格(2人): | | | |